tag:blogger.com,1999:blog-28488068758731162162024-02-18T22:59:31.166-08:00Aplicacion de las tecnologias de la informacionLoren Katiusca Colladohttp://www.blogger.com/profile/01364190917870546632noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-2848806875873116216.post-78111461177104884552010-12-06T13:57:00.001-08:002010-12-06T13:57:47.089-08:00TIC<div align="center" class="MsoNormal" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">El proceso de infusión de la tecnología a la sala de clases</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES-TRAD;"></span></b></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">La infusión de la tecnología a la sala de clases es un proceso que implica grandes retos y cambios en la educación.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para lograr dicha infusión, los/as educadores/as deben capacitarse en:</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">el trasfondo histórico de la tecnología en la educación;</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">el uso, manejo y aplicación de las tecnologías que inciden sobre el proceso educativo;</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">los cambios en paradigmas educativos relacionados a las estrategias y metodologías que usan en la sala de clases;</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l0 level1 lfo2; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">y el desarrollo, implantación y evaluación de un plan de infusión tecnológica a la sala de clases.</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify;"><group coordorigin="2520,7410" coordsize="3588,3612" id="_x0000_s1026" style="height: 134.25pt; left: 0px; margin-left: 324pt; margin-top: 9.65pt; position: absolute; text-align: left; width: 2in; z-index: 1;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><shape alt="" id="_x0000_s1027" style="height: 2509px; left: 3091px; position: absolute; top: 7962px; width: 2492px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_miscelaneous0315" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1028" style="height: 1115px; left: 2520px; position: absolute; top: 8676px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_culture&art0024" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1029" style="height: 1115px; left: 4995px; position: absolute; top: 7416px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_technology0056" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1030" style="height: 1115px; left: 4995px; position: absolute; top: 9907px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_technology0006" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image004.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1031" style="height: 1115px; left: 2543px; position: absolute; top: 7428px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_objects0121" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image005.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1032" style="height: 1115px; left: 5000px; position: absolute; top: 8676px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_technology0083" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image006.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1033" style="height: 1115px; left: 2537px; position: absolute; top: 9907px; width: 1108px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_miscellaneous0170" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image007.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1034" style="height: 1115px; left: 3778px; position: absolute; top: 7410px; width: 1107px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_objects0043" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image008.png"></imagedata></shape><shape alt="" id="_x0000_s1035" style="height: 1115px; left: 3778px; position: absolute; top: 9902px; width: 1107px;" type="#_x0000_t75"><fill o:detectmouseclick="t"></fill><imagedata o:title="s_objects0021" src="file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image009.png"></imagedata></shape><wrap type="square"></wrap></group><b><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">¿Qué es tecnología?</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></b></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">Aplicación </span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">práctica de conocimientos.</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Capacidad que se logra mediante la aplicación de ciertos conocimientos.</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Modo de llevar a cabo una tarea, específicamente mediante procesos, métodos o conocimientos tecnológicos.</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Aspectos especializados de un campo del conocimiento (por ejemplo: tecnología educativa, tecnología agrícola, etc.).</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Conjunto de conocimientos propios del oficio mecánico o arte industrial</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt;">Lenguaje propio o medio de comunicación de una ciencia o arte.</span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';"></span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">Medios técnicos mediante los cuales la gente mejora su ambiente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Incluye conocimientos y el uso de herramientas y máquinas para realizar tareas más eficientemente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De acuerdo a su utilidad, permite controlar el mundo en que vivimos, trabajar y comunicarnos, obtener mejores productos y mejorar cada faceta de la vida humana.</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm 3pt 18pt; mso-list: l1 level1 lfo1; mso-pagination: widow-orphan lines-together; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Symbol; font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span></span><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">El vocablo tecnología implica que el ser humano utiliza conocimientos, herramientas y sistemas para mejorar y controlar el mundo en el que vive.</span></div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoPlainText" style="margin: 3pt 0cm; mso-pagination: widow-orphan lines-together; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span lang="ES-PR" style="color: black; font-family: Arial; font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: 'MS Mincho';">Según estas definiciones, la tecnología tiene una naturaleza dual: es proceso y también es producto.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La tecnología es neutral, pero puede tomar distintos valores; puede servir para construir al igual que para destruir; puede facilitar o puede obstaculizar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Por ejemplo, el uso adecuado de un lápiz puede ser una forma positiva del uso de la tecnología, mientras que el uso inadecuado de una computadora no lo es.</span></div>Loren Katiusca Colladohttp://www.blogger.com/profile/01364190917870546632noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2848806875873116216.post-56228504805755658442010-10-06T17:15:00.000-07:002010-10-06T17:15:58.000-07:00impacto de la informatica educativa en la escuela publica.<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
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<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">INTRODUCCIÓN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">El impacto positivo de la informática educativa en una escuela pública de Neuquén, el CPM<span> </span>Nº 54 es expuesto. Experiencia donde la informática se entiende<span> </span>como una herramienta que permite la integración de los alumnos que presentan necesidades Educativas Especiales. El proyecto no sólo favorece al aprendiza de alumnos sino tamben permite a los docentes repensar sus actividades contando con múltiples posibilidades antes desconocidas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">El trabajo diario en las escuelas de nivel medio plantea un esfuerzo extra al conjunto de las instituciones; donde nos vemos obligados, directa o indirectamente, a un reajuste de datos nuestros mecanismos cotidianos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Estomas en una continua búsqueda de nuevas formas de trabajar con la comunidad, con la demás instituciones y con las familias, para contrarrestar explícitamente la inerte tendencia a dejar fuera de la escuela a un porcentaje cada día mayor de alumnos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> Partimos del hecho de que todos los alumnos tiene necesidades educativas, propias y especificas para acceder a las experiencias del aprendizaje, ahora bien, no toda necesidad es especia, algunas requieren una serie de actuaciones pedagógicas. El origen de las diferencias no siempre se debe a déficit psíquico, sensorial o motores, puede deberse también<span> </span>a la historia familiar, educativa o simplemente experiencias, como así también por el hecho de que pertenecen a ambientes sociales, económicos <span> </span>o culturales particularmente privados o marginados.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Las computadoras son en la práctica un recurso y un medio para la ejecución automática a velocidades relativamente altas de algoritmos para fines diversos, su aplicación no se aparta de esta característica general ya que se trata de crear las condiciones que posibiliten la explotación de esos medios técnicos poniéndolos en función de potenciar la actividad docente, de modo que los estudiantes puedan alcanzar sus objetivos con una mayor calidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">En el contexto educativo actual, dar respuesta a los alumnos integrados con NEE o entender a la diversidad refiere necesariamente la implementación de las adecuaciones curriculares, como propuesta coherente y sistemática, sin llevar a negar el handicap de algunos alumnos, el problema plantea al sistema educativo, la interacción entre las necesidades educativas de cada alumno y la respuestas educativa que ofrece para el conjunto de la población de la misma edad. El diseño curricular toma los caracteres de proyecto flexible y abierto a los ajustes que la práctica dicte. Y es la interpretación o comprensión de la situación donde el docente actúa lo que le permite tomar las decisiones más adecuadas, como dice Stenhouse.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> Las instituciones educativas que intentan superar el criterio de la homogeneidad, asumiendo la diversidad de su alumnado que responde a una realidad social ineludible; según Marchesi, Coll y Palacios, lo hacen porque en este contexto la educación <span> </span>en la diversidad constituyen un excelente procedimiento para formar el espíritu crítico del alumno y su capacidad como un valor educativo que les permite<span> </span>usar determinados procesos de enseñanza que difícilmente usarían en situaciones de alto grado de homogeneidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Uno de los aspectos centrales del proyecto fue no imponer una forma de trabajo o material a los distintos actores institucionales con los que se trabajaba. En conjunto con el equipo de asesoría de la escuela se trabajo con los docentes en función de buscar nuevas formas para enseñar y aprender, tratando de acercar y mejorar la utilización de aplicaciones informáticas de gran impacto social y cultural. Se aspiro a constringir y enriquecer los aspectos prácticos de las distintas adecuaciones que se planearon, con la perspectiva de emprender un enfoque constructivo en informática educativa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> Los libros electrónicos parlantes, como su nombre lo indica son dispositivos multimediales que contienen distintos tipos de información que permite su acceso y manipulación por parte de personas con dificultad o no videntes, mejorando considerablemente su calidad de vida. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Este dispositivo se presento en las II Jornadas de Universidad y Discapacidad, donde las ponencias exhibidas fueron presentadas con este tipo de accesibilidad ampliada pudiendo ser leída y escuchadas. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">La aplicabilidad de este desarrollo es muy amplia, los textos que seleccionen los docentes se compilan en un CD interactivo que se puede ejecutar en cualquier PC con multimedia, sin ningún otro programa de soporte. El mismo contendrá la información en texto y audio, con un sistema exclusivo de información y las funciones del CD con total autonomía por parte del usuario. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;"> Su utilización no sólo se limita a las personas con disminución visual o invidentes como vemos en la siguiente cita de esta publicación:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">“Los libros electrónicos con capacidad de audio digital puede ayudar especialmente a las personas con dislexia, dice Roth. Los libros con audio promueven un acercamiento multicensorial al acto de aprendizaje. Los estudiantes con dislexia reportan que escuchar las palabras mientras leen incrementa en buena medida sus<span> </span>niveles de comprensión, u velocidad de lectura y su capacidad de retención”.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Estamos hoy ante la posibilidad de hacer historia brindando por primera ves el desarrollo de solución informáticas accesibles y de bajo costo aplicadas a los problemas de accesibilidad de los alumnos, tenemos la tecnología y los medios, sólo falta la voluntad política de apoyar este proyecto.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">CONCLUSIÓN</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Book Antiqua"; font-size: 14pt; line-height: 150%;">Este proyecto, que e en síntesis de ha expuesto, se está desarrollando actualmente en el C.P.E.M. Nº 54 de la ciudad de Neuquén Capital. Hasta el momento hemos obtenido una respuesta favorable de todos los actores institucionales y las autoridades provinciales, he incluso de otras organizaciones de nuestra comunidad. Este tan auspicioso creemos se debe a como dirigimos en un principio, la practica de la atención a la diversidad, reposa en un convencimiento profundo, tanto teórico y ético como político y vitral, de que cualquier colectivo pertenece al conjunto del cuerpo social y es parte de su dinámica.<span> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div>Loren Katiusca Colladohttp://www.blogger.com/profile/01364190917870546632noreply@blogger.com0